Методические рекомендации для педагогов Организационно-правовая модель деятельности органов управления образованием субъектов Российской Федерации по вопросам организации образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью Методические рекомендации для педагогов и специалистов, работающих с детьми с расстройствами аутистического спектра «Особое образовательное пространство для ребенка с РАС Учебное пособие по организации обучения инвалидов по слуху в дошкольных образовательных организациях Рекомендации для руководителей и специалистов психолого-медико-педагогических комиссий по организации работы в период неблагополучной эпидемиологической обстановки Обследование детей с социальной депривацией (воспитывающихся в семьях опекунов (попечителей), приемных семьях, организациях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей) Методические рекомендации по формированию заключений психолого-медико-педагогических комиссий о создании специальных условий при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования Организация общего образования детей с ограниченными возможностями здоровья и с инвалидностью при переходе на дистанционный формат обучения из-за ограничительных мер в связи пандемией Методические рекомендации по организации психолого-педагогического сопровождения выпускников в период подготовки и сдачи ЕГЭ и ОГЭ (ГВЭ) Методические-рекомендации-по-организации-психолого-педагогического-сопровождения-детей-с-ОВЗ-в-условиях-детского-лагеря Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с РАС Обеспечение условий доступности всех объектов инфраструктуры и социальных услуг для людей, имеющих расстройства аутистического спектра (РАС) и другие ментальные формы инвалидности Как помочь дошкольнику с расстройством аутистического спектра Сопровождение, обучение и воспитание лиц с РАС обзор зарубежного опыта